孩子学得吃力
到底卡在哪一环
先由你回答 18 个观察问题，再让孩子在手机上做几组小题——认字、算数、读钟、找规律。两边的结果合起来，看清他真正卡住的地方。
为什么一定要孩子参与。家长能看到「他算得慢」，但看不到「慢在哪一类题上」。孩子做题时，我们会记录每一道题他想了几秒——秒答说明他是记住的，想很久说明他每次都在重新算。这两件事看起来一样，要做的事完全不同，而这个差别肉眼是测不出来的。
为什么没有及格线。市面上那些「总分低于多少分＝可疑学习障碍」的线，来自 1981 年的美国量表。2018 年一项针对中国孩子的研究里，客观测试查出 24 个真有读写困难的三年级学生，而按那条线去筛，一个都没筛出来——整个中国样本的最低分都还在线的上面。
所以这里不给分级，也不说孩子「正常」还是「不正常」。只做两件靠得住的事：他的各个方面互相比，以及他这次和他上次比。
它测不到什么。这不是诊断工具，测不出智力、听力、视力或注意缺陷。这些只有专业评估能做。它的用处是：让你看见孩子卡在哪一环，以及接下来两周具体做什么。
全部答案只留在你自己的手机里，不上传、不收集
先说说孩子
只用来生成报告里的称呼和挑题难度，不会离开这个页面。
答题时记住一件事。按孩子最近三个月的平时状态选，不是他状态最好的时候，也不是最糟的时候。孩子在某方面吃力、另一方面轻松，是常态。
该把手机给孩子了
接下来是几组小题，大约 8 分钟。
如果孩子不愿意做，别硬来。可以只做前面几组，或者改天再做。一个被逼着做完的测试，结果本身也不准。
还有什么想说的
这一段可以不填。但如果你写了，它会原样出现在报告最后「带去问的清单」里——那是给老师或医生看的部分，你写的具体细节比任何量表都有用。
看到了什么
你观察到的
条越短＝在这个孩子身上越吃力。孩子跟他自己比，不是跟别人比。
孩子实际做出来的
「用时」是他每题平均想了多久，单位秒。这一列是你肉眼看不到的。
完整报告和 14 天方案还没打开
一次打开，可保存、可打印
付款后点上面的按钮即可。报告会留在这台手机上，下次打开不用再付。
给 孩子 的观察报告
一、孩子做题时露出来的
二、接下来 14 天，具体做什么
三、六个方面逐条
按吃力程度排序。先看排在最前面的一到两项，别一次全上。
下面的做法是经验，不是治疗方案。能不能对上你家孩子，要试了才知道。试两三周没动静就换一个，不要硬熬。
四、你勾出的信号
五、往前看十年：三条边界
这一节和分数无关。它是关于——知道了孩子哪里吃力之后，做家长的手该伸到哪里为止。
六、他们小时候，也被判过「学不进去」
下面每一位，都是本人公开谈论过自己童年学习困难的。放在这里不是灌鸡汤，也不是在暗示你孩子和他们一样——只是想说明一件具体的事：学得吃力卡住的是信息进出的通道，不是脑子的容量。
七、真要找人看时，带什么、问什么
最后一句。这份报告最有价值的部分，不是那张图，是你刚才陪孩子把这些题做完了一遍。很多孩子缺的不是训练，是有人这样看过他一遍。